提高党委中心组理论学习质量三策

加强思想道德建设、提高各级领导干部的理论政策水平，是政治和精神文明建设的核心内容和关键，而要实现这一目标和要求，必须首先抓好各级党委中心组的理论学习，在提高质量、增强效果上下功夫。提高党委中心组理论学习质量必须首先端正学风，激发内在动力。学风端正与否与学习质量关系极大，学风不正就难有动力，甚至偏离正确的方向。总结反思一些单位党委中心组理论学习质量不高的经验教训，其中一个很重要的原因，就是一些同志学风不够端正。比如有的学习是为了应付检查，完成任务，眼睛盯在次数、天数和篇数这些形式上，而对是否真正学懂弄通则关注不够；有的学用脱节，不注意联系思想和工作实际，学归学干归干，没有什么提高；还的采取实用主义态度，学习是为了写文章、作辅导，而简单地引用只言片语，断章取义，等等。这些思想认识问题不解决，学习质量就没有保证。因此，各级要通过学习党的三代领导核心关于端正学风的重要论述，引导大家自觉地规范学风；针对存在的问题，适时运用整顿的方法匡正学风；大力宣传学理论先进典型，促使大家对照先进找差距，主动端正学风；联系单位建设发展和自身进步的实际，用实践的成果检验学风。从而自觉做到，不单纯以学习的次数、天数来衡量班子学习成效的优劣，重要的是要看大家是否真正学懂弄通了；不片面地以笔记的篇数、字数来评估个人学习质量的好差，重要的是看一个人的认识成果向实践成果和能力素质转化得如何。提高党委中心组理论学习质量必须努力搞活方法，力求学懂弄通。灵活多样的学习方法是提高理论学习质量的重要手段和保证。党委中心组除了要运用好读书、讨论、交流、走出去、请进来等一些传统的方法抓好理论学习外，还应注意搞好“四个结合”。一是把学理论与反思领导工作的经验教训结合起来，用科学理论指导工作实践。比如，一项大的任务或一个阶段的工件结束以后，尤其是在单位建设出现挫折，领导工作产生失误时，坐下来认真反思，在对工作成败得失的理性思考中，进一步加深对基本理论的理解，提高领导才能。二是把组织好自身学习与运用上级集训成果结合起来，用高层次的学习成果来促使大家提高学习兴趣，变一人学习为大家受益。三是把学理论与学习其他知识结合起来，用掌握全文约1873字，请下载后阅读、编辑。

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