“两在两同”建新功 课后服务在行动（1）

为全面贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康发展，xx中学结合实际，以生为本，积极推进作业管理和课后服务等工作。开展课后服务活动，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

本着为家长解难题、为学生办实事的目的，我校采取“家长和学生自愿参加”的原则，分步实施，充分挖掘学校管理、人员、场地和资源优势，加强内部挖潜，强化服务意识，开放校内场所，积极进行课后服务探索与尝试，有效推进“双减”政策落实落细。

学习宣传，"双减"政策重推进。学校通过各种方式大力宣传“双减”和“五项管理”等相关政策。结合学校师资、室场等实际情况，统筹协调作业管理、课后服务等实施方式和内容，统一思想，达成共识，分层推进，精准落实。

加强监督，作业管理制度化。学校建立作业管理制度，加强过程性监督，实施量化评分方法，加强备课组管理，要求各备课组针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。实行“公示、反馈、问卷、检查、奖励”多层次联动式作业管理体系，加强教研组、备课组、年级组的统筹合作，学校和家庭共同监督。

尊重意愿，延时服务重需求。学校在宣传动员的基础上，以告家长书、微信问卷等手段，收集学生家长对课后延时服务的需求，根据收集的数据分析，采取精准措施，推行课后服务“5+2”模式，为家长解决接送难、作业无人监管、兴趣爱好没地方发展等问题。学校同时建立弹性离校制度，有提前离校需求的学生需递交书面申请单。为保障安全，实现错峰离校，学校分年级分三个时间段安排学生离校，同时充分发挥蓝盾志愿者作用，为学生安全出行保驾护航。

挖掘资源，延时服务重特长。为满足学生特长的发展需求，学校开展以班级、年级、走班等形式组织不同类型的课后服务活动。开设作业辅导答疑、自主作业、体质锻炼等服务内容，切实减轻学生作业负担、培养学生良好习惯、增强学生体质健康。同时，学校挖掘整合各种资源，开设“信息学编程兴趣班”、“合唱班”、“乒乓”、“苏州线上学习中心自主学习班”等社团课程，学生的个性特长在课后服务中进一步得以发展。

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