在学校周一升旗仪式上的讲话

亲爱的同学们，很高兴有这样一个机会站在C位和大家交流。今天，我不准备给你们灌点心灵鸡汤，也不打算给你们谈人生道理，我想把我自己在高中，大学时遇到，现在才想明白的几个很烦的问题，在这里和大家分享，希望可以帮助同学们少走一些弯路。

（一）偏科问题

我在高中时最不喜欢英语和语文，因为基础弱，觉得很难学，什么语法，句型觉得太复杂，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的学科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈子都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是地理和历史，但是在大学我学的是思想政治，好像基本上完全没有用到这两科。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。

我们大一的时候有一门选修课叫《西方经济理论》一一主要内容是学习西方经济学家的一些经济理论。里边有很多计算，公式模型和图表，要知道我学的专业是思想政治教育，高中毕业之后我们再也没有接触过类似于计算，公式的相关内容。我们好多同学当时非常不满，我们的老师，一位老教授为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯－诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊？微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有”。“C语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有…顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。”“那你大学四年都干什么了？你所学的所有的课程都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“如果你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不可能”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”

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