中小学“战疫”课程制度化常态化工作汇报

2022-06-14

中小学“战疫”课程制度化常态化工作汇报


市教育局坚持问题导向,在全市中小学创新开设“战疫”课程,系统推进课程目标、课程开发、课程实施、课程评价体系建设,实现了“战疫”课程制度化、常态化,让“战疫”课程扎根课堂,在引导学生时刻绷紧“疫情防控弦”的同时,也实现了疫情防控与健康习惯养成、素质能力提升、价值观念塑造的相互促进、良性互动。截至目前,全市xxx所中小学校全部开设“战疫”课程,惠及xx.xx万名师生。


坚持疫情防控与立德树人相结合,构建差异化课程目标体系。


以落实立德树人根本任务为宗旨,把开设“战疫”课程与落实中央“双减”要求结合起来,与增强学生防护能力、发展科学思维、培育家国情怀结合起来,根据学生身心发展特点和认知规律,评估学生对课程的实际需求,确定不同学段课程重点,构建起小学、初中、高中三个学段有效衔接、梯次推进的课程目标体系。小学阶段着重了解新型冠状病毒预防知识、养成健康的生活习惯、培养爱国主义、集体主义等价值观念。初中阶段侧重于学习“战疫”过程中的相关人文、科学知识,养成良好的思维习惯,认同中华文化,塑造不畏艰险、勇于担当、甘于奉献的优良品质。高中阶段在前两个学段目标的基础上,全面深入学习“战疫”过程中涉及的人文、科学等各领域知识和技能,强化制度自信、文化自信,提升社会责任感和历史使命感。通过这样的价值引导方式,挖掘“战疫”中的育人元素,让很多一线教师也深感认同。


坚持“战疫”教育与学科教学相结合,构建特色化课程开发体系。


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