在2023年全县师德师风整治暨学校领导干部能力提升动员大会上的讲话

同志们：

根据会议安排，现我就师德师风整治暨学校领导干部能力提升工作作如下三点工作安排，请大家认真抓好贯彻落实。

一、师德师风建设是永恒主题，立场必须坚定坚决

师德师风好坏，决定教育事业成败。从一定意义上讲，一个地方的教育，成在师德师风，败也在师德师风，一个教师的形象，好在师德师风，坏也坏在师德师风。因此，进一步加强和改进师德师风建设，对于推动教育的健康发展，树立全县教师形象，具有十分重要的意义。然而，根据县教科体局派驻纪检组查处教师师德失范结果统计，自2022年以来，全县教育系统累计受到党内警告处分X人，政务警告处分X人，严重警告处分X人，撤职降岗X人，开除党籍X人，开除公职X人，提醒谈话X人，诫勉谈话X人，书面诫勉X人，取消评先评优等次X人。扪心自问，我们队伍中是否还存在或是潜意识存在，只是尚未发现的不良人和事呢？没有什么担当，比肩负民族的前途命运更伟大；没有什么使命，比培育一代代接班人更崇高。然而刚刚通报，有的令人痛心，有的令人发指，受到查处通报的这些人，既有法纪意识淡薄、违法犯罪的，也有律己不严、违反生活作风的，还有失职渎职、违反工作纪律的。这些违反案例，反映出全县教育系统还存在不容忽视的以下四方面问题：

一是思想教育还不够实。个别学校班子成员、教师对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神学得不深入，对教育发展的新理念新思想新目标认识不到位，对各类教育改革重点目标任务不分解，对上级会议精神传达和落实不及时，部分教师的思想还存在严重的惰性，没有真正把教书育人作为一份事业来做，对“全面育人”理解得不深不透。

二是师德水平还不够高。部分教师缺乏规矩意识和纪律意识，任性上访，随意在网络上发表不实言论，制造舆论；有些教师缺乏爱心，方法简单，态度粗暴，讽刺挖苦甚至体罚现象时有发生；有些教师缺乏教育情怀，缺乏职业操守，不讲教育规律，不讲教学方法，不能潜下心来教书，静下心来育人，甚至将主要精力放在副业上，职业道德亟待提高。

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