提高写作水平的最佳方法是模仿。

而“选文—分析—记录—运用—修改”就是非常可行、有效且经济的提高写作水平的5个步骤。

一、选文

模仿的第一步是找出一篇值得你模仿的文章。

什么样的文章是值得模仿的呢？就是你喜欢的、你觉得写得好的文章。同时文章的文体最好是你当下正在学习的文体。

比如，你喜欢写议论文，你也想写好议论文，你就可以挑一篇写得好的议论文来模仿。

在挑选文章的过程中，你一定会遇到若干优质的范文，然后你的选择困难症可能就上来了，觉得这篇文章不错，那篇文章写得也很好，接着又会觉得第三篇文章更是字字珠玑、巧夺天工，于是你就犹豫了：我到底该选哪一篇文章模仿呢？

面对选择困难症，最好的解决之道就是闭着眼睛选一个，选到哪个是哪个。

二、分析

挑选出范文后，接下来就要对范文进行分析。

从以下四个层次：章法、段落、句子、词汇，分析范文。

章法是宏观视角，段落是中观视角，句子和词汇则是微观视角。

1、章法

章法是什么？就是作者的写作思路、行文逻辑。

如何摸清作者的写作思路？

大家先回想下，小学时是怎么上语文课的？我还记得那时候，老师教我们总结文章的中心思想、总结段落大意、给文章分层、给段落分层。那时候年纪小，不懂得这样做有什么用。现在回想起来，各种“总结”和“归纳”的目的就是在找出文章的写作思路、行文逻辑、组织结构和各段落之间关系。

所以，应该如何摸清作者的写作思路？

a.通读全文，总结文章的中心思想，回答问题：作者的写作意图是什么？作者写这篇文章的目的是什么？

b.给文章分层，总结每一层的内容，回答问题：作者写这一层的目的是什么？

c.总结每一大层里的各个段落的内容，回答问题：作者写这一段的目的是什么？

d.将各个段落的内容和目的总结放在一起，分析层与层、段落与段落之间的关系，总结出写作思路。

乍看之下，也许有人就会问了：这不是和小学、中学和高中的语文考试题一丘之貉吗？

的确，题型是相似的，但答案却不一样。语文考试题是有标准答案的，是客观题，但我在这里提出的4个问题却是没有标准答案的，是主观题。你认为作者的写作目的是什么都行，只要你能归纳出他的写作思路就可以了。

2、段落

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