2023年度主题教育民主生活会个人检查、相互批评意见

 一、“理论学习”方面

1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不系统。虽然能够及时跟进学习党的创新理论知识，但平时工作业务较多，自主研读、精读细读的时间较少，有时还存在“知其然、不知其所以然”的现象。工作之余看一看、读一读原文，抄抄笔记，撰写心得体会就觉得自己认真学习了，没有真正静下心来系统、全面学习习近平新时代中国特色社会主义思想，未能全面领会蕴含其中的深刻含义、思想精髓，学习浮光掠影、不系统、不深入，缺乏对理论学习的刻苦钻研精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑还有很大差距。比如，过多追求实用性，对关于生态文明建设的重要论述，关注多，学得多，但对关于军队建设、国家安全、民族宗教等方面的重要论述，大多数是看看新闻，关注热点，大概了解，知其然不知其所以然。

2.在推动转化运用上有不足。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深、内涵丰富，平时对如何运用新时代中国特色社会主义思想来指导实践、推动工作，如何将新思想转化为高质量发展的生动实践，思考得不深，研究得不透。比如，在打造共建共治共享的基层治理格局方面，我们虽然做了一些工作，但对标治理体系和治理能力现代化的要求，工作成效上仍有差距。

二、“政治素质”方面

1.通过政治理论学习感悟“两个确立” 的决定性意义不到位。 虽然能通过“第一议题” 、 理论学习中心组学习研讨等方式坚持经常性的集体学习， 但学习方式上主要是分别领读相关学习内容， 走形式过场的成分多， 相互启发、 深层次研讨交流不够， 导致对党的光辉历史、 光荣传统、 优良作风的学习传承缺乏全面性、 系统性、 实践性， 对“两个确立” 的决定性意义感悟效果不佳。

2.政治敏感度不高。对党中央在关心什么、强调什么，什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场不是很清楚，落实党中央重大决策部署和上级要求不深不细，重形式轻实效。在工作中对那种破坏党的集中统一领导和团结一致的错误言行没有做到坚决反对，在实践中对那种违背科学思想理论及其蕴含的科学方法论的不良现象虽抵制但没有做到敢于亮剑，在学习和研究中对那种不能正确对待党的领导核心与科学理论指导之间关系的片面认识不能坚决纠正。

三、“能力本领”方面

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