乡村振兴视野下的劳动教育

民族要复兴，乡村必振兴。党的二十大报告提出：“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”人才是乡村振兴的重要战略资源，教育是人才培养的主要途径。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，是助力乡村人才振兴的重要抓手。简言之，乡村振兴需要劳动教育，劳动教育赋能乡村振兴。在劳动教育的引导下，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑。农林院校在劳动教育资源方面得天独厚，应该在大中小学劳动教育中发挥重要作用，为乡村振兴战略提供人才、技术支撑。 

活化农村教育，培养乡村振兴主力军 

农林院校应紧紧围绕习近平总书记关于“三农”工作的重要论述、中央农村工作会议精神及其他关于乡村振兴的意见和法律等，组织大学生开展社会服务性劳动实践，打造乡村振兴优质服务团队。 

组建好各种类型的宣讲团。根据不同专业背景组成理论普及宣讲团、技术宣讲团、医疗服务团、乡村振兴促进团等，深入基层一线、田间地头进行宣讲，讲透理论、讲清形势、讲明前景，讲好乡村振兴故事，引导农民解放思想，更新观念，提高思想道德素质，引导全社会形成振兴乡村发展共识，促进农民增收致富；应调研收集村民“急难愁盼”问题，把村民的思想聚焦到乡村振兴干什么、怎么干等问题上来。 

发挥好各种专家的实训课。选派各院系理论功底扎实、实战经验丰富的专家走进基层开展农技培训。依托人才资源和技术优势，以技术为重点，以知识为补充，采取集中培训与田间操作相结合的方式，将新思想、新技术送到田间地头，把农技知识送到农民手中，为农村发展出谋划策，让农民不花一分钱就能学到技术、增加收入，提升农民综合素质，激发农民投入乡村振兴的主动性、创造性。同时，应加强训后技术指导和跟踪服务，把科研成果、农业人才更多运用于农业农村一线，支持创办新型农业经营主体。 

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