党校从教 人生无悔

1986年11月8日，我正式到中央党校入职从教。 

成为党校人，缘于一段特殊的经历。因为在此前3个月，我以中国人民大学农业经济管理系应届研究生身份已经留在母校任教了。但是那年10月，妻子休完产假带女儿回京，住房却没有着落。正当我焦虑犯愁之际，听说中央党校需要能够讲农业农村经济改革与发展课程的青年教师，并且住房条件相对好些，我便前往求职，顺利被党校接收。这样，我成了一名党校教师。 

在中央党校安家落户后，教员工作该怎么干，对我来说成了一个难题。主管教学的校领导讲，党校教学必须重视教学相长、学学相长，教研室领导也这么讲。但到底是怎么回事，起初是云里雾里。 

不久，教研室老师们的一次交流，使我对教学相长的含义加深了理解。当时资历很浅的我和几位年轻老师都感觉党校的课很难讲，学员经常会有意见。一位老教授对我们说，党校学员总体来说水平比较高，要求自然也高。在党校讲课，只看书本和中央文件还不够，更要了解学员们在做什么想什么，搞清楚不同学员对同一个问题有不同看法背后的原因。老教授的一番话让我联想到参加学员小组讨论时一位学员的建议——“党校可以少安排点课堂讲授，多安排点时间让学员讨论”。显然，这也是希望在教学中多一些学学相长。两者综合起来，使我对如何做到教学相长、学学相长有了新的领悟：教员向学员学习，并不是简单地以谦虚态度面对学员，而是要强化问题意识，通过与学员交流，深层次了解学员的思想，汲取他们的经验和智慧。落实到具体教学与科研工作中，就是要求党校教师有别于高校老师，不仅要关注其他学者的观点，更要对学学相长的内容予以重视。 

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