教材建设必须坚持党的教育方针和正确价值导向

8月22日，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，有关单位及27名失职失责人员受到严肃追责问责处理，释放了教材无小事、必须从“国家事权”的高度予以重视的鲜明信号。此外，教育部同步发布中小学教材教辅排查整改情况、公布人教社小学数学教材插图重绘工作完成情况，回应社会关切。 

从调查情况看，通报既指出教材插图存在的问题，又透过现象看本质，指出相关责任单位三审三校制度落实不严格、教材审查指导不足监督不够等问题，同时查明人教社与插图作者不存在经济利益输送，对人民群众的关切一一作出回应。从处理情况看，受处理的既有主管部门也有直接责任单位，相关失职失责人员受到处理。从整改情况看，既广泛征求意见建议、在2022年秋季开学前完成小学数学教材插图重绘工作，又举一反三、全面排查全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容。 

教材无小事。哪怕是一字一词、一图一画，都不能有任何疏忽。此次事件中，教材插图存在多方面问题：不美观向上，与立德树人根本要求存在差距；不严肃规范，个别插图甚至存在错误；不细致准确，部分插图容易引人误读……这与教材本应承担的育人铸魂功能格格不入。这也说明，教材建设中，即便是版式设计、插图绘制也不单是个技术活，它考校的不仅是专业功底、美学素养，更有对社会主义核心价值观、时代要求的深刻把握，对传承文化自信、育人铸魂的责任感。 

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