组织生活会检视“理论学习”方面存在问题参考

1.理论学习重要性认识不够深刻。没有完全将学习理论作为一种政治责任、历史担当和精神追求，对理论学习的重要性、必要性和紧迫性缺乏清醒的认识，学习的自觉性和主动性不足，运用党的创新理论指导实践、推动工作、破解难题方面还存在短板。政治站位不够高，不能将学习与内省相结合，自身定位和发展方向不够精准和明确，政治思想水平和行政执行力还有不足。面对新形势，没有把理论学习放在绝对重要的位置，对于党的创新理论成果，没有做到第一时间学习掌握、第一时间消化吸收，没能使理论学习的进度和力度跟上时代和发展的需要，“本领恐慌”问题日益突出。

2.理论学习的针对性不强。参加理论学习基本是按照自上而下的规定动作完成，上面要求学什么就学什么，被动学习多，主动学习少；领导党员干部学习相对多，普通党员干部学习相对少；党支部理论学习大多采用传达文件或者宣读文件的方式，学习流于形式的现象较为普遍；学习内容零散，泛泛而学，眉毛胡子一起抓，重点不突出；学习方式上一般通读多，重点精读少，学得不深、不透、不系统，对理论的钻研不够深入，把握不够准确。

3.理论学习的态度不够端正。距离“带着信仰学，带着感情学”的要求还有一定差距，有时把学习当做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，对强化理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够紧密。对于一些高深的理论知识，存在畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰品”，自身的一些理论知识体系存在短板和断层。有理论学习“速成论”的错误思想，有时把“学过了”当“学会了”，把“知道了”当“学懂了”，忽视了理论的科学性和厚重性，导致学习理论知识碎片化的量变，没有高质量地转变成理论知识体系的质变。缺少持之以恒的精神，在思想深处，没有把学习理论当作日常必修课，也没有当作是一种生活态度，一种政治责任，一种人生追求，对照“君子之学必日新，日新者日进也” 的境界，自己还存在很多不足。

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