科学家精神如何更好地融入科学教育

习近平总书记指出，“科学成就离不开精神支撑”，要“大力弘扬科学家精神”。2023年5月，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出关于“推进基于探究实践的科学教育”的构想，强调要“培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想”。为了将科学家精神更好融入科学教育中，全国许多中小学校纷纷制定各种方案，开展了一系列科学家精神进校园、进课堂、进头脑的活动。推动科学家精神融入科学教育，已经不再仅仅停留在观念层面，而是已经切实地转化为实际行动。 

由于受传统科学教育观的影响，科学家精神在融入科学教育的过程中，更多停留于科学教育的课外活动中，尚未完全融入科学教育之中，具体表现为： 

其一，科学知识与科学价值观的分离。目前，虽然科学知识与科学价值观均已纳入科学教育的课程目标，然而，二者在教学内容、教学方法和评估体系中难以真正贯通起来。完整意义上的科学教育，不仅应当包括科学知识的教育，而且应当包括科学探究能力的教育。更重要的是，还要包括相关的情感态度与科学价值观的教育，也就是科学家精神的教育。然而，由于受狭隘的科学教育观的影响，目前不少的科学教育往往变成单一的关于科学知识的教育，很难涉及关于科学探究能力的教育，更难涉及关于科学家精神的教育。 

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