学校代表在县2024年秋季开学工作会议上的交流发言

尊敬的各位领导，各位书记、校长：

大家好！

我发言的题目是：抓好管理常规，提升教育质量。首先感谢局领导给我们学校这次发言的机会。我们学校在管理上并没有什么独到之处，也没有什么前沿的理论概念，就是回归教育的本质，发扬“众木成林的团结精神、不求回报的奉献精神、滴水穿石的坚持精神、永无止境的超越精神”，把常规工作做实做细，落实到位。我想从以下三个方面给大家汇报一下：

一、率先垂范，为提升质量做后盾。

分年级组管理，是各校都在实施的管理模式。年级组长是联结学校与班主任、任课老师之间的纽带，起到承上启下的作用。我们在聘用年级组长时以德为先，无私心、乐奉献，能处处身先士卒，用自己的言行引领同年级的老师勤奋敬业；要求年级组长要有全局观。相对学校来说，年级组只是其中的一部分，年级组的工作必须绝对服从学校整体工作的需要，必须遵从执行学校的决议。学校安排的每一项工作、任务，或做出的每一项决议，可能与年级工作会有冲突，作为年级组长，应该不折不扣的执行。没有大局意识的组长我们坚决不聘用。只有全校一盘棋，各部门相互协调，才能保证学校在各方面工作的顺利开展，才能有力的维护学校的安定团结，生动和谐的大好局面。我们要求年级组长在管理中率先示范，身体力行。没有特殊情况，年级组长必须是组内最早到、最后走的那一位。我们是寄宿制学校，每天中午、晚上容易出现管理的空档，虽然安排了值班老师，但我们仍要求年级组长每天要去各班级转一转，看看学生午休和晚自习的情况，发现问题及时解决。无论是集体备课，还是学科组业务活动、批改试卷，年级组长都要积极参与，绝不能借口工作忙不去参加备课或业务活动。年级组长要努力提高自己的教学水平和教学质量，力争让所带班级的成绩要居于年级组前列。我们对校干也是这样要求的。只有这样，自己说话才有底气，才有说服力，才能带动大家一心扑在工作上。

二、抓实教研，为提升质量做保障。

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