2024年民主生活会“四个带头”查摆问题清单

一、政 治纪律与规矩：强化学习领悟，坚定政 治立场。

（一）理论学习深度不够，体系把握欠缺。 在政 治理论学习方面，存在明显不足。学习过程碎片化，多为通读，精读甚少，对新思想的科学体系、核心要义及实践要求领悟不深。例如，对二十届三中X会精神的学习系统性不强，对领导机关最新要求和规定中的关键要点理解不够深刻，未能充分融会贯通。学习党的方针、政策和决议时，投入精力不足，常以工作繁忙为由放松学习，在中心组学习和理论学习中存在“走过场”现象，未真正做到学懂弄通、学以致用。

（二）政 治站位与大局意识待提升，执行纪律有偏差。 政 治站位不够高远，面对复杂问题时，从全局高度思考和解决问题的自觉性不足。在推动工作适应新形势新任务、实现高质量发展方面存在差距。政 治纪律执行不够严格，有时因时间紧、任务重而简化程序、降低标准，影响工作质量，反映出在执行政 治纪律上不够坚决彻底。例如，在落实某些重要政策时，未能充分考虑整体利益，推进速度缓慢。

（三）“两 个 维 护”践行不彻底，决策部署执行打折。 虽深知“两 个 确 立”的重要意义，但在实际工作中，对上级决策部署的贯彻落实不够坚决有力。有时因局部利益或工作困难，对上级要求执行不到位，缺乏从政 治高度看待和推进工作的敏锐性和自觉性。在贯彻上级决策部署时，措施不够精准，部门利益考虑较多，缺乏全局一盘棋思想，破解基层社会治理难题的新思路、新举措不足。

（四）学用结合存在差距，意 识 形 态工作重视不足。 在学用结合上存在欠缺，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题的能力有待提高。例如，在政协工作中，民主监督机制不够完善，委组活动不够活跃。在意 识 形 态领域，对政 治形势分析研判不及时、不全面，用政 治眼光观察和分析问题的能力不足，对意 识 形 态工作的前瞻性和战略性把握不够准确，践行“政 治三力”的成效未能充分转化为工作动力和方法。

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