2024年度民主生活会 组织生活会之间互相批评意见建议

一、政治理论学习方面

1. 系统性和主动性不足：对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习缺乏系统性与深入性，学习方法较为单一，多依赖被动参加集中学习以及个人自学，缺乏主动思考与研讨交流。在今年党委理论学习中心组学习中，虽能按时参与，但主动发言交流不积极，对重要观点的思考领悟不够深刻。在学习党的二十届三中全会精神时，对新时代全面深化改革的关键理念理解不透，在结合分管党建工作落实方面思考欠缺。尤其在基层党建引领乡村振兴工作中，对相关政策研究不透彻，导致理论与实践脱节。

2. 学用结合不紧密：在学习过程中，未能充分将理论与实际工作紧密联系起来，存在学用“两张皮”现象。例如，在学习党的创新理论时，没有深入思考如何将理论转化为推动党建工作创新发展的具体思路和有效举措，使得学习成果难以切实应用到实际工作中，未能充分发挥理论对实践的指导作用。

二、政治敏锐性和政治判断力方面

1. 意识形态工作认识不足：对新形势下意识形态工作的重要性和复杂性认识不够充分，对舆情动态和苗头性问题的捕捉不够及时敏锐。在组织宣传思想工作时，对新媒体传播特点和规律研究不深入，网络舆情研判与处置能力有待提高。在涉农热点问题上，舆论引导工作乏力，面对个别负面舆情时应对较为被动。

2. 对不良风气政治影响认识不足：在农村移风易俗工作中，对一些不良风气可能产生的政治影响认识不够深刻，导致工作推进缺乏主动性和积极性。在基层党组织政治生活中，对一些苗头性、倾向性问题敏感度低，处理方式简单化，未能从政治高度进行深入分析和有效解决。

三、斗争精神和斗争本领方面

1. 应对新问题能力欠缺：在抓党建工作中，面对新情况、新问题，缺乏深入研究和有效应对策略，未能将上级部署要求与实际工作有机结合。在推进党建引领乡村振兴工作时，遇到制约工作开展的难题，存在畏难情绪，破解难题的思路狭窄，方法手段有限。

2. 处理棘手问题不够坚决：在处理农村历史遗留问题时，虽能坚守原则，但存在“老好人”思想，对一些棘手问题处理不够果断，方式方法不够灵活多样，导致问题解决效率不高，影响工作推进成效。

四、党性修养和廉洁自律方面

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