I时代教育何为

在刚刚过去的这个春节，有两个80后引发“全民关注”。一个是《哪吒之魔童闹海》的导演饺子，另一个是DeepSeek的创始人梁文锋。

饺子导演并非科班出身，他大学学的是药学专业，却从大三起，开始自学三维动画，大学毕业后，曾花费三年多时间，一心待在家中打磨自己的动画短片。最终，他交出的作品《打，打个大西瓜》一炮而红，斩获国内外30多个专业奖项。梁文锋大学学的是信息与通信工程专业，大学毕业后，他没有和同学一样选择进大厂做程序员，而是租了一间房子开始思考人生方向。业内同行称他是一位极致的80后技术理想主义者，每天就是“看论文，写代码，参与小组讨论”。

这两个80后的人生轨迹是不同的，但他们有一个共同点，就是从热爱与兴趣出发，选择自己的职业方向，投身创业。在I时代，要培养拔尖创新人才，就应该关注每个学生的个性与兴趣培养。I时代的教育，要摆脱功利化、短视化，回归人的发展。

按照传统的成才观，饺子与梁文锋，在大学毕业后的选择，都是不太被大众接受的。饺子放弃所学专业自学三维动画，其不按专业就业，会被视为“人才浪费”，而花三年时间在家打磨动画短片，也会被质疑为“不务正业”。但恰恰是他根据自身兴趣作出的选择以及母亲的支持，成就了今天的饺子。梁文锋大学毕业后，也没有选择进大厂，而是走了一条颇具风险、带有很大不确定性的创业路，他在创业过程中，一直专注技术，这才让DeepSeek横空出世。

近年来，随着I的快速发展，我国社会都在思考I时代的教育应该进行怎样的变革，以培养适应I时代的人才。普遍的看法是，I的快速发展，会让在校园里学习的知识，在还没有离开校园时就过时，而且，如果只是掌握知识，而不知如何应用知识、没有创新思维，在就业市场上，将被I所淘汰。I时代的未来具有很大不确定性，不少传统职业将被I所取代，同时涌现很多新兴行业、职业。为此，I时代的教育，应该从重视学生的知识教育，转向重视学生的能力培养，要培养学生从学会知识，到学会学习、学会创新。

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