2025年党支部主题教育查摆问题清单（六个方面24条）

2025年党支部中央八项规定精神学习教育查摆问题清单（六个方面24条）

一、对中央八项规定精神学习浮于表面

1.学习形式单一枯燥：当前学习活动过度依赖文件宣读和集中传达，缺乏创新性和吸引力。每次组织学习，基本都是照本宣科地宣读文件，未采用视频教学、实地参观、情景模拟等多样化手段，导致干部职工学习兴趣不高，参与度低。许多人只是被动听讲，未真正投入，难以深入理解中央八项规定精神的内涵。

2.理论实践脱节严重：在学习过程中，未能将中央八项规定精神与实际工作紧密结合。干部职工对规定精神的理解仅停留在理论层面，不清楚如何在具体工作场景中践行。比如在项目审批、资金使用等关键工作环节，部分人员仍按惯性思维操作，未将规定要求转化为实际行动，致使规定精神在实际工作中无法有效落实。

3.学习缺乏系统规划：学习安排零散，未形成完整体系。对中央八项规定精神的学习没有长期规划和阶段性目标，不同阶段学习内容缺乏连贯性和递进性，干部职工难以全面、深入掌握规定精神的内涵和外延，影响学习效果提升。

4.考核机制不完善：目前缺乏有效的学习考核机制，无法准确评估干部职工的学习成效。没有科学合理的考核标准和方法，难以检验干部职工对中央八项规定精神的理解和掌握程度，导致学习中存在敷衍了事现象，无法实现以考促学、以学促行的目的。

二、工作中形式主义现象突出

5.工作落实走过场：在执行上级政策和工作任务时，部分部门和人员为完成任务而完成任务，满足于表面工作痕迹，忽视实际效果。如开展专项检查工作，只是简单收集资料、填写表格，未深入实际调研，导致检查结果无法真实反映情况，问题得不到有效解决。

6.工作任务层层加码：一些部门传达和落实上级工作要求时，为显示积极性和重视程度，随意增加工作任务和要求，超出基层实际承受能力。这不仅增加基层工作负担，还导致工作质量下降，干部职工疲于应付，无法聚焦关键工作。

7.重留痕轻实效：过于注重工作过程中的留痕管理，将大量时间和精力用于制作台账、报表、资料，忽视工作实际成效。在一些工作中，为迎接检查考核，不惜耗费大量人力、物力制作精美的工作台账和汇报材料，但实际工作却无实质性进展，形成“材料政绩”不良现象。

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