在XX市全民阅读活动周启动仪式上的发言：从全面民阅读到“全融”阅读

尊敬的各位领导，老师们，同学们，朋友们：

大家好！我是XX学校的语文教师、大阅读项目主持人XX。非常荣幸能代表学校，在全市“全民阅读活动周”启动仪式上，汇报我校在大阅读方面的实践探索。

对推进阅读事业发展来讲，2026年注定将成为一个很有纪念意义的年份，因为从今年起，每年都多了一个“全民阅读活动周”。回望二十年，全民阅读从社会倡议到国家战略，再到《全民阅读促进条例》施行，完成了从倡导到推进实施再到法治的跨越。作为基层学校，我们既是见证者，更是实践者。今天我汇报的题目是《从全民阅读到全融阅读》，将从三个方面分享我校的做法：一是建设书香校园，二是构建阅读共同体，三是以课程建设引领大阅读。

我们提出“全融阅读”，核心是打破学科边界，实现阅读全学科覆盖、全方位推进。从语文阅读拓展到全学科阅读，引导学生读文学、史学、科学、艺术、哲学；既读课本与文字书籍，也读生活、自然与世界，把读书与学习、成长深度融合，让学生爱上阅读、掌握方法、养成终身阅读的习惯。

我们的工作思路是：教师带头、学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭。我们的实施路径：一、建设“书香校园”，二、构建“阅读共同体”，三、探索以课程建设引领“大阅读”。

一、建设书香校园，让阅读成为习惯

我校从六个方位系统推进书香校园建设：

营造阅读环境：班级图书角由学生自主管理、自主借阅，公益组织捐赠优质童书，让校园处处有书、人人可读。

用好两大法宝：每天中午20分钟大声朗读，丰富词汇、提升理解；常态化开展持续默读，不测评、不施压，培养专注力与自律性，朗读与默读互补，实现有效输入与内化。

保障书、时间、人三大要素：学校图书馆、班级图书角、家庭书架保障用书供给；固定午读、课堂链接、课后拓展、居家自主阅读保障时间；校长、教师、家长共同引领，营造全员读书氛围。

明确四大目标：拓展知识面、提升阅读力、培养好习惯、涵养真善美，为人格成长而阅读。

聚焦五大中心：以育人、儿童、故事、共读、绘本与整本书为核心，贴合学生成长规律。

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