（5篇）专题教育自查评估意见报告

基层党组开展树立和践行正确政绩观学习教育的评估意见

　　按照上级党委统一部署，评估工作组围绕树立和践行正确政绩观学习教育 “立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干” 总要求，紧扣总书记党建思想核心要义，通过查阅台账资料 42 份、开展个别谈话 31 人次、实地走访点位 8 处、发放测评问卷 126 份、列席专题研讨会议等方式，对 XX 基层党组学习教育开展情况开展全面评估。总体认为，该基层党组能够扛起主体责任，把政绩观学习教育作为加强班子党性建设、破解基层履职难题的重要抓手，基本完成各项规定动作，取得阶段性成效，但对照上级高标准要求，仍然存在短板弱项。现将评估意见如下。

　　一、学习教育取得的主要成效

　　一是压实主体责任，组织推进体系闭环落地。党组能够提高政治站位，第一时间专题研究审定学习教育实施方案，成立由主要负责同志任组长的工作专班，建立 “党组统筹、班子领抓、支部落实” 责任链条，先后召开 4 次党组会调度推进学习教育，主要负责同志履行第一责任人职责，带头讲授专题党课 2 次，班子成员落实 “一岗双责”，分别到分管领域开展督导 5 次，有效避免学习教育 “上热中温下冷”。能够严格落实向党委请示报告制度，分 3 个阶段报送阶段性进展情况，把党的全面领导贯穿学习教育全过程，构建起部署、推进、调度、报送完整工作链条，为学习教育有序开展筑牢组织保障。

　　二是深化理论淬炼，党员干部思想认知得到校准。坚持把理论武装摆在首位，落实 “第一议题” 制度，聚焦总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述、总书记党建思想开展集中学习，组织党组理论学习中心组学习 7 次，专题读书班研讨 3 次，班子成员交流发言 14 人次；机关各支部开展集中学习 11 场，开展政绩观专题警示教育 2 次，组织观看典型案例警示片，覆盖全体党员干部 94 人次。党员干部对 “政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩” 的认识持续深化，深刻理解 “起决定性作用的是党性” 重大论断，能够结合基层岗位反思重显绩轻潜绩、重速度轻质量等风险隐患，权力观、事业观得到进一步校正。

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