以实干校准价值坐标 以实绩书写为民答卷——XX地区树立和践行正确zjg学习教育典型经验做法

2026年树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，XX地区紧扣学习教育目标要求，坚持从思想源头正本清源、从履职实践检验成效，把一体推进学查改贯穿始终，引导党员干部回答好“为谁创造业绩、创造什么业绩、怎样创造业绩”这一根本问题。工作中，注重抓住领导干部这个重点，突出群众满意这个标尺，落脚改革发展这个实践，把学习教育激发出的思想自觉转化为谋发展、解难题、惠民生的实际行动，以经得起实践、人民和历史检验的实绩推动“十五五”开局起步。

一、以统筹之力立标尺，在上下贯通中校准工作航向

学习教育能否走深走实，首先看责任是否落得下、工作是否统得住。XX地区坚持从领导层面抓起、向基层一线延伸，推动责任落实贯穿学习教育全过程。

一是以上率下压紧责任链条。第一时间研究部署学习教育工作，结合实际制定实施安排，围绕重点任务细化工作措施，逐项明确责任主体和推进要求。领导班子成员主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，带头学习研讨、查摆问题、抓好整改，推动形成一级带一级、层层抓落实的工作格局。

二是贯通指导提升工作质效。健全工作调度、联系指导、情况反馈机制，根据工作推进情况适时研究解决具体问题。组建XX个联系指导组，采取随机抽查、现场了解、个别访谈等方式深入基层XX次，重点看学习是否入脑入心、问题是否找准找实、整改是否见行见效，对发现的倾向性问题及时提醒纠正，推动各项任务不偏向、不走样。

三是注重宣传树立实干导向。把宣传引导的着力点放在基层实践和群众感受上，深入挖掘担当作为、攻坚克难、服务群众的鲜活案例，形成一批有事实、有细节、有感染力的宣传稿件，其中XX篇被上级媒体采用。通过讲好实干故事、展示发展变化，引导干部把心思放在干事上、把精力用在落实上，让重实干、重实绩成为鲜明导向。

二、以思想之光明方向，在深学细悟中筑牢履职根基

政绩观上的偏差，根子在思想认识。XX地区把理论学习摆在突出位置，坚持领导干部带头学、党员干部深入学、联系实际思考学，引导干部从思想深处弄清楚干事创业的价值取向。

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