党课：坚守初心守初心 涵养高尚师德

同志们：

大家好！

根据党课安排，今天我想和大家交流的主题是 **“坚守初心守初心 涵养高尚师德”**。作为教育工作者，我们肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的神圣使命。教师的职业不仅是谋生的手段，更是育人的事业，我们的初心就是为党育人、为国育才。如何在新时代坚守初心、涵养高尚师德，是每一位教师必须回答好的时代课题。下面，我结合自身感悟，谈四个方面的体会。

一、深化思想认识，筑牢 “为谁培养人” 的政治根基

教师是立教之本、兴教之源。师德师风是教师职业的灵魂，是教师立身立命的根本。践行正确政绩观，对教师而言，核心就是解决好 “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人” 这一根本问题。

（一）坚守为党育人的政治初心

教育是国之大计、党之大计。教师的第一职责是为党育人。我们必须把政治标准放在首位，将总书记新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀。要深刻认识到，我们培养的不是普通的知识容器，而是社会主义事业的建设者和接班人。这就要求我们在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致，把党的教育方针落实到每一节课、每一次交流、每一份关怀中。

（二）坚守为国育才的育人初心

民族复兴，关键在人才，基础在教育。教师的初心，就是为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在日常教学中，我们不能只盯着分数，更要关注学生的品德修养、身心健康和创新精神。要把 “国之大者” 融入日常教学，让学生在学习知识的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人理想融入国家发展大局。

（三）坚守热爱学生的仁爱初心

教育是一门 “仁而爱人” 的事业。没有爱，就没有教育。高尚的师德，首先体现在对学生的真挚关爱上。我们要像爱护自己的孩子一样爱护学生，用爱心去唤醒学生，用智慧去启迪学生，用耐心去等待学生的成长。特别是对留守儿童、学困生、家庭困难学生，更要倾注更多的温暖和关怀，让他们在学校也能感受到家的温暖。

二、检视自身不足，校准 “师德师风” 的行为坐标

对照正确政绩观和人民群众的期盼，结合教师岗位职责，我也清醒地看到自身在师德师风方面还存在一些需要改进的地方。

（一）检视是否存在 “重教书、轻育人” 的倾向

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