在新学期师德必修课圆桌访谈上的发言：深耕于日常，坚守中成长

主持人好！大家好！

今天，站在新学期的起点，和大家围坐在一起交流有关成长的话题，心里还有很多感慨，我想我还是有这个资格的，因为此时此刻，坐在这里的我即将开启的是自己教学生命的第四十年。四十年光阴流转，代表成长的，一是大家肉眼可见的这满头白发，—— 这是岁月的赠与；还有就是主持人说的那一叠叠证书，在一次次定期或不定期地填写各种表格的时候提醒着主人过往的荣誉与光环，—— 那是职业的荣光。

其实细想，这两者互为因果，那证书的背后，那看似每一个轰轰烈烈的突围节点，其实都来自日复一日的自我淬炼，常态精进。只有深耕于日常，才能有坚守中的成长，这大概就是教育最朴素的真谛。

所以今天就借此圆桌交流的机会，和大家探讨一个核心问题：作为一线教师，我们该如何扎根平凡岗位，在琐碎的日常教学中，实现专业的自我迭代与持续生长。

深耕讲台数十载，我将自己的从教经历分成两个阶段：一是天赋与热爱的自然破土，二是自觉与思辨的专业重生。我想这也是很多一线教师的专业成长路径。

初登讲台时，支撑我们前行的是纯粹的热爱与职业初心。凭着对教育的赤诚和对课堂的敬畏，我们认真打磨每一堂课，真诚对待每一位学生。热爱是教育的起点，也是教师成长最原始的底气，毕竟我们之中的大多数人都是因为热爱走上讲台的。但我们也必须清醒，靠天赋可以站稳讲台，但唯有靠专业才能站好讲台，站活讲台。单纯的经验积累、感性的教学直觉，终究会使人陷入教学的瓶颈，唯有主动跳出舒适区，完成从 “凭感觉教书” 到 “循规律育人” 的蜕变，才能实现真正的专业成长。

真正的专业精进，本质是一场主动自觉、永不停歇的自我革新。

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