在青蓝工程师徒结对仪式上的讲话

在青蓝工程师徒结对仪式上的讲话：今天，教师角色发生了哪些改变

各位老师，大家好！

刚才，我们的青蓝师徒结对仪式圆满完成。我认真聆听了每一位老师的发言，特别是四位导师的分享，带给我很多启发，对我而言也是一次宝贵的学习，在此向大家表示衷心的感谢。

接下来，结合今天的结对活动，我谈几点体会。

一、为师者，要传递思维方法，培育创新思维

今天我们举行师徒结对，在座既有四位校外导师，也有我们校内的指导师父。同时，面对莘莘学子，我们每一位教师，同样也是学生的师父。由此引出一个值得深思的问题：作为教师、师父，今天，我们能够带给徒弟、带给学生什么？

有人会说，当然是传授知识。我们日日站上讲台，都在讲授知识。但放眼当下，人工智能获取知识的能力，已经远超我们普通人。单纯传递知识，教师已经不再具备独特优势。人工智能时代，教师仅仅作为知识搬运者的角色，已经不复存在。如果我们依旧把自己定位成知识的传播者，已经很难适应新时代的教育。

那么，我们究竟可以带给徒弟、带给学生什么？

我认为，新时代为师者，首要的是传授思维方法，教会学生如何思考问题、如何破解难题。

今天上午，我们研讨课文《曹冲称象》。曹冲的思考方式，和常人有什么不一样？面对称大象这个难题，旁人的思路无非两种：要么铸造一杆巨型大秤，要么把大象分割开来称重，这都是常规的惯性思维。而曹冲跳出固有框架，展现出可贵的创造性思维。没有足够大的秤，就借大船充当秤具 —— 这是联想思维；不能把大象肢解，就用一块块石块替代大象 —— 这是化整为零的替代思维。这种打破定式的求异创新思维，正是推动人类社会不断向前的力量，也是教育应当着力培育的核心。

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