中共XX县委员会关于树立和践行正确zjg学习教育“回头看”情况的报告

按照上级关于学习教育“回头看”和总结收尾工作部署，县委坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，紧扣“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”根本之问，在前期学习教育评估总结基础上，对学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等重点任务逐条复盘、逐项核验、逐个过筛。总体看，全县上下“为民造福是最大政绩”的理念进一步扎根，“科学决策、真抓实干”的导向进一步鲜明，“重显绩更重潜绩、重数量更重质量、重眼前更重长远”的履职逻辑进一步固化，学习教育成果正在转化为稳增长、惠民生、防风险、保稳定的实际成效。现将“回头看”情况报告如下。

一、回望来路看站位，在深学细悟中把准“为政坐标”

县委把理论学习作为校准政绩观的“定盘星”，不搞装点门面的“打卡式学习”，不搞照本宣科的“填空式研讨”，推动党员干部从“要我学”转向“我要悟”、从“学过了”转向“弄通了”。

一是“第一议题”领学，把方向校准在忠诚上。县委常委会、县委理论学习中心组严格落实“第一议题”制度，先后召开常委会会议次、中心组学习次、专题读书班**期，逐篇研读总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，跟进学习总书记关于本地区本领域重要讲话和指示批示精神。县级领导带头谈认识、带头找差距、带头定举措，把“立党为公、为民造福”作为一切工作的出发点，把“功成不必在我、功成必定有我”作为干事创业的度量衡，防止把“政治表态”写成“材料表态”。

二是“分类分层”研学，把根基夯实在一线上。不搞“上下一般粗、左右一个样”。对县级领导，侧重研判决策有没有“拍脑袋”、项目有没有“铺摊子”、考核有没有“唯数据”；对乡镇干部，侧重检视便民服务有没有“推拖绕”、矛盾纠纷有没有“捂盖子”、乡村振兴有没有“造盆景”；对县直部门，侧重纠治“重审批轻服务、重发文轻落实、重留痕轻实效”；对村（社区）干部，侧重解决“政策到户最后一公里”“小事拖大、大事拖炸”等群众感知最强的问题。全县举办专题培训期，覆盖县管干部人、基层党组织书记人、关键岗位干部人。

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